Mais erros no Magalhães

via: o inexcedível antero

"O Ministério da Educação (ME) mandou retirar quatro conteúdos do 'Magalhães', o computador portátil utilizado por 200 mil crianças do 1.º ciclo, incluindo o polémico Gcompris, que continha dezenas de erros ortográficos. Os outros três programas apresentavam igualmente problemas de "rigor linguístico e pedagógico" ou de "adequação educativa". ´[...]
No caso do Tuxpaint, um programa de desenho, é fácil perceber de imediato que também o trabalho de tradução está, no mínimo, incompleto. Tanto se encontram palavras em português como em inglês. E ainda que o idioma seja aprendido pela maioria das crianças do 1.º ciclo, é pouco provável que percebam frases como "a stethoscope lets your doctor listen to your heart and lungs". No Childplay volta a haver um problema de falta de tradução mas também de erros ortográficos: nas instruções pode ler-se o "objetivo" do jogo." in, Expresso

ESTOU INTEIRAMENTE DE ACORDO E ASSINO DE CRUZ

Imagem daqui

"Professor quer que pais assumam absentismo e indisciplina dos filhos"

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Senhores jornalistas, já ouviram dizer que a Sorbonne tem estado ocupada?

Sorbonne occupée 26 Mars -
Enviado por sorbonnard2009

Gravado em (data): 26 Março 2009

Gravado em (local): Paris, Île-de-France, França

Comentário:

Aquilo que se passa nas universidades francesas mostra a violência do ataque contra a cultura e contra a própria ideia de universidade, pelos apologistas da «reformas» neo-liberais, em França como em toda a Europa.

Sejam governos ditos «socialistas» ou de «direita», são todos adeptos do neo-liberalismo selvagem.

Sem uma tomada de consciência generalizada com vista a uma mudança profunda, teremos de continuar a sofrer as investidas mais retrógadas.

Manuel Baptista

O convite foi feito!

Re-visão (O fim da Mecanografia)

Vou re-visar meus textos

E desafiar a gramática!

Ignorar as normas...

Exilar-me no meio do nada...

Viver no vazio.

Render-me ao consumismo instantâneo.. .

Cultuar heróis fabricados.. .

Heia...

Quero dar ‘’um viva’’ a comunicação de massa...

Vou invadir o mundo pagão!

Devorar suas reservas naturais...

Nutrir meu ódio

E banhar com ouro negro!

Dar ‘’um viva’’ a pirataria pós-moderna!

Heia tempos pós-modernos. ..

Viva a mecanografia dos tempos modernos!!!

Heia as armas de destruição de massa!

Sobras da loucura do século passado...

Sobras escondidas que ninguém...

...encontrou!

Sombras da tecnocracia que mata!

Ipi!

Ipi hurra!

Vou me esconder nas matas!

Armar-me...

& reverenciar os deuses antigos...

Mortos-vivos a caminhar pela relva!

Vou ficar na frente da T.V!

E ver o impensável

Golpes de marketing...

...engendrados nos laboratórios dos comunicólogos!

Bruxos modernos...

Neo-alquimistas cibernéticos!

Que fazem a mentira virar verdade!

Que faz o branco virar negro

E o negro virar branco!

Eita!

Não vou me formar...

E vender coisas que não existem!

Produtos virtuais!

Ferramentas pós-modernas!

Já nascidas ultra-passadas!

Eia

Eia

Oh

Vou-me micro-processar

Vou prostibular minha imagem!

Peregrinar pelo ciber-espaço. ..

E por a venda aquilo que não tenho!

Expor aquilo que não sou...

Eia

Eia

Oh

Vidas pós-modernas!

Movidas a doces que matam...

De festas embaladas há drogas sintéticas!

Massa dissoluta a frita neurônios

Deuses bacantes da pós-modernidade

Vou assistir a processos burocráticos. ..

Que não dão em nada!

Processos digitalizados

Que vão dar o vazio!

Vou ver audiências públicas

Falatório dos demagogos...

Arenas de embates

Circo de hoje

Televisiono. ..

Palcos dos nada!

Eia

Eia

Telegrafia sem fio!

Cabos de fibra óptica postados...

Em alto mar

Rios de informação...

A se perder nas inutilidades diárias...

Blogosfera aonde reina coisas inúteis...

Bobagens digitalizadas a se amontoar no vazio.

Viva a comunicação via-satélite. ..

Espaço cibernético!

Viva os...

...diários públicos que ninguém lê!

Ipi!

Ipi hurra!

Viva aos cartões de memórias

A telefonia móvel...

Rede viva de coisas inúteis!

Consumismo vazio!

De objetos da moda!

Caros

Que nada valem...

Estampadas nas revistas de moda!

Grifes

Marcas

Modelos vivos,

Peças ocas da produção em massa...

De toda a produção em larga escala...

A consumir o planeta

Eia

Eia oh

Pirataria-terceiro mundista!

Trabalho escravo!

Ipi!

Ipi hurra!

Viva o Fordismo de hoje!

Viva o Toyotismo de amanhã!

Viva toda a onda globalizante. ..

A esmagar culturas!

A super-aquecer o globo!

Eia

Eia oh

Toda a sociedade

Interligada

Massa humana

A caminhar por ai!

Mundo globalizado. ..

Interligado e dividido

Eia

Eia oh!

Viva a crise financeira mundial

A derrubar governos

Eia

Eia oh!

Vou socorres os bancos...

E hastear a bandeira

Up a July Roger

Uma garrafa de rum

Under a July Roger

Eita

Eita

Geração modernista

Caricaturas massificadas

Que nada valem!

Viva o pós-modernismo. ..

Viva as promessas dos políticos

Que nada valem

Eia

Eia

Oh

Das doenças infectos contagiosas. ..

A traçar o continente negro

A devorar os guetos das metrópoles...

Vidas pós-modernas. ..

Heia megalópoles.. .

Vivas os intercâmbios criminosos.. .

Cartéis globalizados!

Crimes mundializado. ..

Viva os sigilos bancários!

De fraudes...

De orçamentos super-faturados!

Manipulados!

Eia DNA...

Eia ciência floresce!

Eia ciência que mata

Eia ciência que cura...

Massa humana...

Scum a cruzar fronteiras

Ruínas vivas...

Sem nome

Sem passado

E sem futuro

Farrapos dos novos tempos

Vítimas das loucuras modernas!

Das verdades que mata...

Dos foguetes teleguiados. ..

E tanque...

A cruzar fronteiras

Toda a cultura imposta...

Artificial

Atemporal

Viva a mecanografia!

De hoje

Do ontem

E do amanhã...

Samuel C. da Costa é poeta em Itajaí SC

Hurtiga, desculpa lá sobrepor este post mas ... é algo completamente diferente e ... bonito! Bjos amiga

Amigos,

Amanhã os Pequenos Cantores partem para Paris, para actuar na Eurodisney e na Câmara parisiense, coisa que nos enche de MUITO ORGULHO, até porque no primeiro caso se trata de uma verdadeira vitória: para cantar na Disney o Coro foi alvo de uma avaliação muito exigente e conseguiu a aprovação. É o Coro juvenil mais antigo do país e o segundo a actuar em terras do Mickey e seus compinchas no programa Magic Music Days (que existe desde 1992...).
O espectáculo será na segunda-feira às 14h. A essa hora, pensem no nosso Coro colorido de vozes juvenis a encher de músicas
lindas aquele teatro e fiquem vaidosos a valer.

Venho convidar todos para irem à Esc. Sec. José Falcão desejar boa viagem e dar um forte aplauso aos coralistas, pouco antes das 16h, hora a que sai o autocarro.

Afinal, vão ser as vozes juvenis de Coimbra-Portugal que vão cantar e encantar. E isso diz respeito a todos, mesmo que não conheçam nenhuma das crianças, nenhum dos jovens dos Pequenos Cantores de Coimbra, ou não é?

Esperamos por todos...

Até amanhã!

Abraço da
Teresa Carreiro

AVALIAÇÃO SIM. ESTA NÃO!

Imagem daqui

"Só professores de cinco escolas podem ter nota máxima"

Notícia IOL

O super-Director!

Parecer De Garcia Pereira Sobre O Modelo De Gestão Escolar - 2º Excerto

Posted by Paulo Guinote under Gestão, Parecer

"Em nenhum outro país se faz uma escola a 4 metros duma linha de alta tensão"

Fonte: bloconoparlamento

"Alda Macedo apresentou o projecto de lei do Bloco para impor regras de segurança para as populações e defina limites para o risco. "A expansão da Rede Eléctrica deve garantir a segurança da distribuição de electricidade mas isso é compatível com normas para o ordenamento do território e com a definição de valores máximos de exposição aos campos electromagnéticos que contemplem os contributos dados pelos inúmeros estudos científicos que foram sendo produzidos ao longo da última década". " (25 de março de 2009, bloconoparlamento)

Alerta "Bullying"

Fonte: ExpressoMultimedia

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"Mais de metade dos alunos do 6º ao 10º ano encontra-se directa ou indirectamente ligada a casos de bullying. Um grupo de alunos da Universidade Fernando Pessoa montou uma campanha de alerta.

Mais de metade dos alunos do 6º ao 10º ano encontra-se directa ou indirectamente ligada a casos de bullying. Um grupo de alunos da Universidade Fernando Pessoa montou uma campanha de alerta." (ExpressoMultimedia, 25 de Março de 2009)

O ME, alegadamente, ´retirou' os códigos dos 59 TEIP i.e. ....

Fonte: Correio da Manhã em Selecção de professores para escolas prioritárias | Docentes acusam ministra de violar lei da negociação

"'A pressa em fechar este processo devia-se ao facto, não confessado, de o ME, irregularmente, ter retirado do concurso os códigos dos 59 TEIP.' A federação, liderada por Mário Nogueira, fala em 'farsa negocial'." (M.G.)

INICIATIVA MAGNA

Ocupação da Sorbonne, «um lugar de liberdade e diálogo»

LA SORBONNE OCCUPÉE

Ce soir, la Sorbonne est libre ...

par Sorbonnard, le 26 Mars 2009 à 20:23

Ce soir, 26 mars 2009, la Sorbonne est libre. La Sorbonne, libérée par ceux à qui elle appartient depuis toujours, par ceux qui sont l’université, enseignants, chercheurs, BIATOSS, étudiants, affirme son indépendance à l’égard de toutes les pressions, du pouvoir politique, des forces de l’argent, de tous les contrôles, de toutes les répressions. Ici, depuis cette salle consacrée à la mémoire de l’historien Marc Bloch, nous lançons un appel à la résistance, contre tous ceux qui veulent enfermer l’enseignement supérieur et la recherche dans le carcan du profit à courte vue et de la logique marchande, contre des projets gouvernementaux qui dénaturent nos métiers, qui dévoient nos missions, qui compromettent l’avenir de toute une génération.

Solidaires avec nos collègues en désobéissance de l’enseignement primaire, avec les lycéens et professeurs qui refusent les suppressions de postes dans l’enseignement secondaire, avec les chercheurs qui occupent en ce moment la direction du CNRS, avec tous nos collègues en lutte dans les IUT, dans les IUFM, dans les universités de France et d’Europe, nous affirmons que, de la maternelle à l’université, la production et la transmission du savoir constituent le bien le plus précieux d’une société, parce qu’ils sont gages d’avenir.

La Sorbonne doit être ouverte à toute la communauté universitaire et le Rectorat, comme la police, qui menacent le libre accès au Savoir et les libertés fondamentales, doivent s’en aller. Nous sommes pacifiques, nous sommes déterminés, nous resterons dans ces bâtiments où nous sommes chez nous, nous invitons tous les universitaires à nous y rejoindre pour en faire ce que la Sorbonne doit être : un lieu de liberté et de dialogue.

Les Occupants de la Sorbonne
Paris, le 26 Mars 2009.


In http://sorbonneengreve.revolublog.com/

Publicada por ILÍDIO TRINDADE

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VER entrevistas (em francês) neste link:

http://www.lemonde.fr/societe/article/2009/03/26/une-partie-de-la-sorbonne-est-occupee-par-son-personnel_1173082_3224.html

(Luta Social)

The Magalhães' Generation

Imagem do KAOS

Não, não, de todo, o texto não é meu, é da Leonor, mas retrata brilhantemente um mundo desconhecido da maioria dos Portugueses (Nota: nenhum dos retratados é filho de Emídio Rangel, do "Búfalo da Coca" ou de Albino Almeida. São só filhos do homem comum, por muito que isso custe ao homem comum e não comum)

"[...] Em contexto de sala de aula, os alunos ouvem música, recusam-se a tirar os fones e, muitas vezes, dançam e meneiam-se ao som da "batida sonora". Comem frequentemente e já aconteceu haver bolachas a "voar" entre carteiras. Com frequência, voam também correctores, canetas, bolas de papel, pedaços de borracha, aviões de papel, tudo o que dê para divertir. O barulho é excessivo, e cruza-se com risotas continuadas, que só excepcionalmente permitem que o professor se faça ouvir. A irresponsabilidade é total e estas atitudes "atraem" também a minoria que tenta ouvir alguma coisa. A linguagem é obscena, desbocada e até escatológica. De vez em quando sai um assobio. Alguns alunos usam as calças nas pernas, ficando com as cuecas à mostra. Quando se referem aos professores fazem-no com uma linguagem algo imprópria e desrespeitadora. As conversas da aula (entre eles) são por vezes sobre assuntos desviantes e os interesses são totalmente divergentes dos da escola. Raras vezes há mais do que dois ou três alunos a ouvir o que o professor diz. A maioria passa as coisas do quadro para o caderno, de modo automático, sem interiorizar o que está a escrever, porque está a ouvir música em simultâneo. Frequentemente os professores das salas contíguas batem na parede tal é o barulho por eles provocado e também assistem com frequência aos seus desacatos. Mesmo autorizados a fazer os testes com consulta, os resultados foram fraquíssimos. Quando chamados à responsabilidade, a culpa é dos professores, não ajudam nada, eles é que são vítimas da injustiça. Quando são repreendidos "não fizeram nada"... "estão a ser perseguidos"... "o professor está ali só para os lixar" e portanto "vão ao Conselho [Executivo]".

Desde o meio dia de hoje que, volta não volta, me rio até às lágrimas com este texto fabuloso.

Espero que vos devolva a esperança sobre o futuro de Portugal...

Boa noite.

(Pentágono não sei se para rir se para chorar, no "Arrebenta-SOL", no "A Sinistra Ministra", no "Democracia em Portugal", no "KLANDESTINO", e em "The Braganza Mothers")

COM A PÁSCOA, REGRESSAM OS OVOS

"Ovos lançados a ministra da Educação"

Notícia JN

QUEREM VER QUE FORAM OUTRA VEZ OS MALANDROS DOS PROFESSORES QUE MANDARAM OS PIQUENOS AO SUPERMERCADO?

A verdadeira história da avaliação dos professores

A história que vos conto na primeira pessoa passou-se numa escola qualquer.
No início de mais uma aula, houve um grupo de 3 ou 4 alunos que se dirigiram a mim.
Perguntaram-me porque é que andava tão triste e aborrecido. Não lhes pude mentir.
Respondi que era por causa da avaliação dos professores, mas que não tinham com que se preocupar, que isso era problema de adultos.
Eles retorquiram que eles também eram avaliados e que não viam qual era o problema em o professor ser avaliado. Percebi que podia ali, naquele momento, fazer com eles uma pequena brincadeira de criança.
Mandei sentar e pedi silêncio à turma toda, para fazermos um pequeno jogo que não levaria mais de cinco minutos da minha aula.
Disse à turma que na próxima avaliação da Páscoa em vez de os avaliar pelo trabalho e aprendizagens desenvolvidas resolvi mudar para um novo modelo de avaliação.
Eles perguntaram logo: então como vai ser?
Peguei num pau de giz e escrevi no quadro:
Cinco-
Quatro-
Quatro-
Quatro-
Quatro-
Quatro-
Para que é isso? Perguntaram eles. Então só há um cinco? E esses quatros são para quem?
Prestem atenção, disse eu. Abri o livro de ponto na página das fotos dos 20 alunos da turma e fechando os olhos apontei com o dedo ao acaso. Abri os olhos e disse: João.
Diga, disse ele surpreendido.
Vem ao quadro e coloca o nome dos teus colegas que merecem estas notas na Páscoa.
Não, não vou, disse ele, o professor é que sabe, para isso estudou e tem experiência.
Tens que vir senão marco-te falta, obviamente a brincar.
Mas tem mesmo que ser? Voltou ele.
Sim.
Levantou-se e aos poucos preencheu a lista com os nomes daqueles que ele entendeu.
Perguntei eu de seguida à turma: estarão bem atribuídas as notas?
A turma disse em coro um afinado Não.
Perguntei de novo à turma: quem depois das escolhas do João continuava a ser amigo dele como era antes? Ninguém se manifestou, um silêncio de morte invadiu a sala.
Para terminar perguntei ao João: como te sentias contigo e com os teus colegas se este jogo fosse verdade? E eles contigo?
Respondeu: tristes e aborrecidos.
Estava dada a primeira lição de vida da aula.

Espero que o João ou outro aluno nunca venham a experimentar este jogo na realidade. Para bem do bom relacionamento interpessoal nas suas futuras profissões, numa sociedade em que as relações humanas são desvalorizadas em detrimento das tecnologias obsoletas que nos metem à frente.


Para os adultos deixo as 3 principais razões pelas quais me sinto triste e aborrecido com este modelo de avaliação:

1º (e desculpem os meus futuros avaliadores) Porque não reconheço legitimidade nem competência em nenhum colega meu para qualificar ou quantificar o meu desempenho enquanto professor;

2º (e para desagrado de alguns) Porque não me sinto nem superior, nem inferior em nada comparativamente aos meus colegas de profissão, independentemente da sua experiência ou situação profissional.

3º (em sinal de desagrado com o acomodar de outros) Porque no lugar de avaliador, seria incapaz de distinguir os meus semelhantes sabendo que avaliaria uns em prejuízo de outros, pois quer queiram quer não, é do que se trata quando lidamos com um modelo por quotas. Aqui assumia as consequências pessoais da não avaliação ou classificaria a todos com nota máxima, porque só assim poderia voltar a deitar a cabeça na almofada à noite com a consciência tranquila.

Note-se: As minhas aulas estarão abertas a observação, não 2, nem 3 vezes por ano, mas sim tantas, quantas vezes nelas eu estiver presente.

Assinado:
O professor que entregou os objectivos individuais chantageado pela impossibilidade de acesso à carreira.
O professor que nos últimos 6 anos lectivos esteve colocado em 11 escolas.
O professor que já rescindiu 2 contratos, 1 com penalização.
O professor que já cancelou um terceiro contrato durante o período experimental porque no dia seguinte à apresentação o substituído também regressou.
O professor que tem uma falta injustificada no seu processo indivídual porque ao meter um artigo 102 este não foi aceite pelo CE, quando ao abrigo da anterior legislação, em vigor no momento da falta, o CE não o poderia ainda recusar, ainda assim foi marcada sem conhecimento do professor.
O professor que tem dezenas de dias de faltas por doença, umas por esse motivo, outras porque para além de professor é um ser humano com vida para além da escola, sim porque há vida para além da escola, alguns é que a não têm.
O professor que se está pouco importando para aquilo que os outros pensam mas que se levanta de manhã tão-somente pelos seus alunos.
O professor que tudo fará para dificultar a todos os níveis a aplicação deste modelo, com prejuízo para quem quer que seja.
O professor que no respeitante ao seu desempenho, continuará a ser o que sempre foi.
O professor que só pede uma coisa: NÃO ME CHATEIEM!!!

Recebido por mail